lunes, 20 de junio de 2011

Tipos de Formato. Taller de Radio 5to. Clase lunes 27/6

A finales de los años cuarenta, la radio necesitaba un nuevo enfoque.  El aumento en el número de estaciones después de la Segunda Guerra Mundial casi era un fenómeno exclusivamente local y los ingresos de estas emisoras locales comenzaban a superar los de las cadenas. Los programas musicales en las estaciones locales tenían formatos semejantes, segmentos de quince minutos o media hora dedicados a una banda o solista.  El director del programa, el locutor o el programador decidían cada día el formato que tendría la emisión. El programador solía encargarse de la continuidad. En muchas estaciones, cuando el locutor llegaba se encontraba con una pila de discos que el operador e el discotecario  habían preparado la noche anterior.  En ocasiones el locutor conocía el contenido del programa a medida que ponía cada disco.
Vino entonces la lista de los cuarenta éxitos, un intento por reflejar el gusto de los radioescuchas y por llamar su atención mediante un programa que incluía las melodías más populares, según los índices de ventas, las encuentras de lo más tocado en las sinfonolas y los reportes de las tiendas de discos. Al principio, la lista de los cuarenta éxitos era ecléctica. La mayoría de las estaciones tocaba las mismas cuarenta canciones y era la intervención de cada locutor lo que marcaba la diferencia.   Sin embargo, las emisoras  pronto comenzaron a buscar públicos más definidos, para lo cual su programación se elaboró con base en ciertas selecciones, por ejemplo, música campirana, ranchera, rock and roll y otras.  A finales de los años sesenta, los programas de muchas  de aquellas estaciones se habían vuelto algo muy mecánico: el locutor casi no figuraba y se tocaba una lista de los principales éxitos dando rápidos saltos de un disco al otro.  De vez en vez, esas estaciones pretendían renovarse poniendo nuevo énfasis en la labor del locutor, con ello procuraban dar un toque de calidez entre canción y cancion, y un formato más flexible.
La música country y la western cobraron importancia en la radio de un modo espectacular durante la década de los setenta. En los años ochenta hubo un renacimiento del jazz y el sonido de las grandes bandas y, por lo tanto, hubo nuevos formatos en la radio. 
En la década de los noventa, las estaciones retomaron el concepto abandonado a finales de los años seteta. La oferta sigue siendo, en esencia, la misma: música sin cambios bruscos en el nivel de volumen, en los tiempos, los ritmos o en técnicas.  Estas estaciones centran su poder de convocatoria en la personalidad de los locutores y estos suelen llegar a ser celebridades locales o regionales.
Otro formato importante es el de los progrmas de "rock clásico", donde se tocaban grandes éxitos de la historia reciente de dicho género.  Cuando apenas iniciaba era fácil clasificar al rock. Había rock pesado, underground, ácido y otras corrientes que requerían flexibilidad en los formatos de las estaciones. El contenido sociopolítico de ciertas canciones de los años sesenta exigía un sonido suave, en comparación con el énfasis que se ponía  en el ritmo y el volumen. El jazz y el folk roch condujeron a muchos artistas a combinar la  música country y el rock. Así surgieron nuevas corrientes en el rock.
Debido a que los jóvenes de la década de los noventa comenzaron a rebelarse contra la desigualdad y la insensibilidad de la década precedente, la música contemporánea volvió a tener un tono político, sólo que esta vez el sonido era más alto, duro y se llamaba rap.
Los gustos pueden cambiar y serán populares otros nuevos formatos, pues incluso dentro de cada formato puede haber variaciones y adaptaciones según el mercado propio e cada estación y su auditorio.

lunes, 6 de junio de 2011

Taller de Radio 2do año. Clase miércoles 8 de junio

EL RADIOTEATRO
Las personas somos curiosas por definición. Siempre queremos saber un poco más. De ahí, por ejemplo, que la ciencia avance. O que, cuando leemos o nos cuentan una historia, siempre querramos saber lo que viene después. (Recordemos si no a la princesa Sherezada, que salvó su vida manteniendo en vilo la curiosidad de su verdugo durante mil y una noche)
Del mismo modo, apelando a la curiosidad insaciable del público, durante el siglo XIX se pusieron de moda los folletines (novelas por entregas). Por supuesto, el auge de este tipo de literatura también coinicide históricamente con la prensa industrializada y más tarde con la invención de la radio, donde las novelas tomaron forma sonora y se convirtieron en radionovelas, o radioteatros.
En cierto que hoy en día el radioteatro es una especie en peligro de extinción. No obstante, alguna vez (y no hace tanto) este género cautivó a grandes audiencias: familias enteras que se reunían de tarde en tarde alrededora de la radio para acompañar el desarrollo de una historia que cobraba vida en las expresivas voces de actores y actrices radiofónicos. Actualmente, la dramatización en radio se utilizaba bastante en la publicidad.
A grandes rasgos, los radioteatros constituyen  historias reales o ficticias que se transmiten en capítulos y que tienen una duración variable.  En su desarrollo intervienen voces, efectos de sonido, música y silencio.
Los hechos narrados en los radioteatros se organizan en tres momentos básicos: presentación, desarrollo y desenlace.
  • Presentación o introducción: En los primeros capítulos el público conocerá a los personajes, las relaciones que tienen entre sí, el contexto donde se desarrolla la historia y algunos detalles más.
  • Desarrollo: En los capítulos centrales comienzan los conflictos, crisis y nudos dramáticos, es decir todas las cosas que provocan cambios, alteran la situación inicial, o transforman a alguien. Con el fin de mantener vivio el interés del público, estos capítulos incluyen clímax (momentos de resolución) y anticlímax( momenos más descriptivos), de este modo se genera tensión y la historia avanza.
  • Desenlace: En los capítulos finales, los conflictos que se formaron comienzan a solucionarse y finalmente la historia culmina.
 Por las características propias de la radio, se recomienda que estos tres elementos se presenten en progresión líneal, sin saltos en el tiempo para que los oyentes les resulte fácil comprender la historia.
Actualmente, el radioteatro puede concebirse como una herramienta más en la tarea de promoción cultural y comunitaria; sólo basta poner los recursos de la creatividad y la imaginación al servicio de problemática vinculadas con la realidad, buscar historias creíbles y proponer mensajes constructivos y transformadores que propicien el espirítu crítico del oyente respecto a su entorno inmediato.

sábado, 4 de junio de 2011

Taller de Comunicación 2do año. Clase Martes 7 de Junio

Medios fríos y medios calientes
Evaluar la INFORMACIÓN TÉCNICA de un medio se relaciona, precisamente, con los recursos tecnológicos con los que ese medio cuenta para hacer llegar su mensaje.
* La posibilidad de "sintonizar" sin interferencias una radio o un canal modifica bastante el tipo de recepción que se produce. Mucha grente está suscripta a empresas de cable y argumenta que no le interesan tanto los canales extra que éste brinda, sino la posibilidad de "ver bien" los canales de de aire que, de otro modo, llegan a sus televisores con distorsión.
* La radio ASPEN 102.3 realiza su publicidad en base a la calidad de su sonido, argumentando que se trata de una técnica que otras radios incorporarán recién dentro de unos años.

Los medios tienen distintos recursos técnicos para elaborar sus mensajes.
Supongamos una historia. Facundo acaba de recibirse de abogado. Sus amigos se reúnen y deben decidir cuál será la mejor forma de armar un mensaje de felicitaciones. Estas son algunas propuestas:
a) Organizar un juego de "búsqueda del tesoro"
b) Colocar un pasacalles en la puerta de su casa con un cartel que diga: "Felicidades, abogado... Tus amigos te seguimos queriendo".
c) Enviarle un mensaje por la radio que todos escuchan habitualmente
d) Hacer una filmación en el que cada uno de los amigos, familiares y compañeros lo saluden y recuerden anécdotas.
El contenido será relativamente similar en todos los casos, pero los recursos técnicos empleados en cada uno de ellos serán diferentes.
También es diferente la participación de Facundo en cada mensaje.
Cuantos más recursos técnicos se utilicen, mayor será la INFOMACIÓN TÉCNICA. Y ese mensaje requerirá menor esfuerzo por parte de los receptores.
A mayor información técnica utilizada, más completo está el mensaje y el receptor debe inferir muy poco. No requiere tanta competencia cultural, lingüítica y técnica para comprenderlo.
Un medio con mucha información técnica es CALIENTE.
Cuanto menos información sumistre, mayor es el esfuerzo o la participación de los receptores. Entonces se tratará de un medio FRÍO. Los discursos transmitidos a través de ellos son más difíciles de interpretar.

domingo, 8 de mayo de 2011

Técnicas de Investigación 5to año. Clase Jueves 12 de Mayo

Ventajas y Desventajas de la observación

La observación como cualquier herramienta aplicada al proceso de la investigación; tiene sus ventajas y desventajas.
Ventajas:
  • Proporciona una descripción más compleja del evento investigado. 
  • Propicia elementos inesperados que permiten apoyar hipótesis o descubrir aspectos relacionados.
  • Permite analizar los eventos dentro de una visión global.
  • Permite al investigador obtener directamente los datos de la realidad empírica sin intermediarios ni distorsiones de la información.
  • Los hechos son percibidos directamente, sin ninguna clase de intermediación, es decir, tal y como se dan naturalmente.
  • El evento, fenómeno o conducta se describe en el momento en que ocurre, independientemente de cualquier otro elemento. 
Desventajas:
  • El investigador tiene que seleccionar exactamente lo que pretende observar.
  • El observador debe estar presente en el momento en que ocurren los hechos.
  • La presencia del observador puede modificar la conducta de los observados en el caso de las ciencias humanas, restando fiabilidad a las respuestas que esta proporciona.
  • En las ciencias humanas existe la incapacidad para observar aspectos tales como conocimiento, sentimientos, preferencias, entre otros. Es decir, es dificil observar un sinnúmero de actividades personales e íntimas.
  • Los patrones de hechos o comportamiento observados deben tener corta duración, ocurrir con frecuencia o ser predecibles, para no aumentar los costos ni el tiempo.
  • En ocasiones es dificil que una conducta se presente en el momento en el momento que decidimos observar.
  • La observación es dificil por la presencia de factores que no se han podido controlar.
  • Las conductas a observar algunas veces están condicionadas a la duración de las mismas o porque existen acontecimientos que dificultan la observación.

Técnicas de Investigación. 4to año. Clase Martes 17 de Mayo

PROCESO:
Objetivos: El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados para el logro de los objetivos.
Delimitación del tema: Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo. Unida a esta delimitación es necesaria la justificación del mismo; es decir, indicar las características que llevan al investigador a escoger el tema para desarrollarlo. 
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia de delimitación del tema; es decir, por ambición del tema.  Delimitar el tema significa poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites. 
Es preferible señalar, de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido. Al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de tipo exploratoria, descriptiva o experimental.
Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la investigación.  Surge cuando el investigador encuentra un vacío teórico, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría. 
El título del problema es la presentación racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara y precisa del problema, es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema a tratar. 
El problema aparece a raíz de una dificultad; esta se origina a partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver.  De ahí, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de no confundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema.
Marco teórico: Nos amplía la descripción del problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas. No puede haber un marco teórico que no tenga relación con el problema.
Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el método del trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la teoría que explica el área de fenómenos de estudio. 
Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirva para aclarar, juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema. Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se va a utilizar. 
En los antecedentes se trata de hacer un síntesis conceptual de las investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de determinar en enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.
Metodología: La metodología es un procedimiento general para lograr de una manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en la investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación.  
Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su tratamiento metodológico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigación.
Informe: La estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente los pasos fundamentales del diseño de la investigación. El informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño de investigación.

domingo, 24 de abril de 2011

Residuos de Verissimo. Taller de Comunicación 1er Año

Un hombre y una mujer se encuentran en el palier, cada uno con su bolsa de residuos. Es la primera vez que se hablan.

—Buen día.

—Buen día.

—Usted es del 610.

—Y usted es del 612.

—Sí.

—Todavía no lo conocía personalmente.

—Ajá.

—Disculpe mi indiscreción, pero he visto sus bolsas de resi­duos…

—¿Mis qué?

—Sus residuos.

—Ah.

—Noté que nunca es mucho. Su familia debe ser chica…

—La verdad, soy yo solo.

—Hmmm. Vi también que usa mucha comida en lata.

—Es que tengo que hacerme la comida. Y como no sé cocinar…

—Entiendo.

—Usted también…

—Tratáme de vos.

—Vos también perdoná mi indiscreción, pero vi algunos restos de comida en tus bolsas. Champiñones, cosas por el estilo…

—Es que me gusta mucho cocinar. Hacer platos diferentes. Pero como vivo sola, a veces sobra…

—¿Usted… vos no tenés familia?

—Tengo, pero no aquí.

—En Espíritu Santo.

—¿Cómo sabés?

—Vi unos sobres en la basura. De Espíritu Santo.

—Sí. Mamá escribe todas las semanas.

—¿Ella es maestra?

—¡Qué increíble! ¿Cómo fue que adivinaste?

—Por la letra en el sobre. Me pareció letra de maestra.

—Usted no recibe muchas cartas. A juzgar por sus residuos…

—Y… no.

—El otro día tenía un telegrama abollado.

—Sí.

—¿Malas noticias?

—Mi padre. Murió.

—Lo siento mucho.

—Ya estaba muy viejito. Allá en el Sur. Hace tiempo que no nos veíamos.

—¿Fue por eso que volviste a fumar?

—¿Cómo sabés?

—De un día para otro empezaron a aparecer en tu basura eti­quetas de cigarrillos.

—Es cierto. Pero conseguí dejar otra vez.

—Yo, gracias a Dios, nunca fumé.

—Ya sé. Pero he visto frasquitos de pastillas en tu basura.

—Tranquilizantes. Fue una etapa. Ya pasó.

—¿Te peleaste con tu novio, no es cierto?

—¿Eso también lo descubriste en la basura?

—Primero el ramo de flores con la tarjeta, arrojado afuera. Des­pués, muchos pañuelos de papel.

—Sí, lloré bastante, pero ya pasó.

—Pero hoy todavía veo unos pañuelitos…

—Es que estoy un poco resfriada.

—Ah.

—Muchas veces veo revistas de palabras cruzadas en tus bol­sas.

—Sí…, es que… me quedo mucho en casa. No salgo mucho, sabés.

—¿Novia?

—No.

—Pero hace algunos días había una foto de una mujer en tus bolsas. Y muy bonita.

—Estuve limpiando unos cajones. Cosas viejas.

—Pero no rompiste la foto. Eso significa que, en el fondo, querés que ella vuelva.

—¡Vos ya estás analizando mis residuos!

—No puedo negar que me interesaron.

—Qué gracioso. Cuando examiné tus bolsas, pensé que me gustaría conocerte. Creo que fue por la poesía.

—¡No! ¿Vos viste mis poemas?

—Los vi y me gustaron mucho.

—¡Pero son malísimos!

—Si realmente creyeras que son malos, los habrías roto. Sola­mente estaban doblados.

—Si hubiera sabido que los ibas a leer…

—No me los quedé porque, a fin de cuentas, estaría robando. A ver, no sé; ¿lo que alguien tira a la basura, sigue siendo de su propiedad?

—Creo que no, la basura es de dominio público.

—Tenes razón. A través de la basura, lo particular se hace públi­co. Lo que sobra de nuestra vida privada se integra con las sobras de los otros. Es comunitario, es nuestra parte más social. ¿Será así?

—Bueno, ya estás profundizando demasiado en el tema de la basura. Creo que…

—Ayer, en tus residuos…

—¿Qué?

—¿Me equivoco o eran cáscaras de camarones?

—Acertaste. Compré unos camarones grandes y los pelé.

—Me encantan los camarones.

—Los pelé, pero todavía no los comí. Quizás podríamos…

—¿Cenar juntos?

—Claro.

—No quiero darte trabajo.

—No es ningún trabajo.

—Se te va a ensuciar la cocina.

—No es nada. En seguida se limpia todo y se tiran los restos.

—¿En tu bolsa o en la mía?

martes, 19 de abril de 2011

TALLER DE RADIO 5to año. Clase lunes 25 de Abril

TÉCNICAS Y TÉRMINOS EN SONIDO Y MÚSICA.

El guionista utiliza diversos términos importantes para referirse a las técnicas de manejo del sonido y la música. Estas técnicas se aplican a la consola. 
SEGÜE: (del italiano seguire) Es la transición suave de un sonido al siguiente. Se aplica en particular a la transición entre números musicales, cuando uno está terminando y hace fade out mientras el siguiente hace fade in
CROSSFADE:  Es la disolvencia de un sonido en otro.
MEZCLA: Es la combinación de dos o más sonidos diferentes que se transmiten simultáneamente al aire; puede incluir combinaciones de diálogo y efectos de sonido; efectos  de sonido y música  o los tres juntos.
CORTE O CAMBIO: Cuando se corta repentinamente un sonido para cambiar de inmediato a otro.
FADE IN Y FADE OUT: Por medio de una operación relativamente sencilla, subir o bajar el volumen, la música pueder ponerse en segundo plano debajo de un diálogo, o bien entrar y salir durante un programa. El guionista indica si la música debe entrar gradualmente (fade in), subir (up) disminuir a plano fondo (under) o salir lentamente (fade out)

domingo, 10 de abril de 2011

Evolución de los Medios. Clase martes 12 de Abril

La imprenta
Durante los siglos de la Edad Media, junto con la invención del papel, los chinos dieron los primeros pasos en el desarrollo de la imprenta.  Buscaron un procedimiento que, en lugar de copiar los escritos a mano, les permitiera obtener muchas reproducciones iguales de un mismo original.
Orígenes de la imprenta: 
1451 en Maguncia, ciudad alemana, Johannes Gutenberg inventó la imprenta de tipos móviles. 
Invento revolucionario que se expandió rápidamente por toda Europa. 
La invención de Gutenberg permitió la producción automatizada y en serie a precios muchos más accesibles que los manuscritos. 
A medida que la imprenta se expandía por Europa, todo el continente comenzó a "inundarse" de libros y papeles impresos. 
Gutenberg imprimió la Biblia en 1455. 
Con la Revolución Industrial se dejó de la lado la etapa artesanal y se incorporo una serie de innovaciones en la fabricación del papel, la impresión y la composición de la página. Entonces fue posible imprimir decenas de miles de copias por hora.   Aproximadamente a mediadios del siglo XIX ya estaban dadas las condiciones tecnológicas necesarias para el surgimiento de la prensa masiva.
Las revistas
La revista es un medio de comunicación impreso que aparece cada cierto tiempo y casí siempre dedidcado a un tema específico. 
La aparición de publicaciones periodicas que no fueran meramente informativas data del siglo XVIII en forma de piscatores o almanaques, que se editaban por años y en los que se daban datos útiles sobre el clima, las comunicaciones, la población y otros temas informativos, junto con prosa literaria y poemas de breve extensión. Su finalidad era amenizar el ocio de los lectores.
El siglo XVIII, también es la institución del seminario o censor, que incluía descripciones de modas y costumbres acompañadas de crítica social y moral. 
Hoy en día es de los medios escritos más vendidos y utilizados.  Tienen un circulación semanal, quincenal, mensual según el caso, existen revistas especializadas en los múltiples aocnteceres de la vida nacional e internacional como la moda, política, deportes, cultura, cine, etc.
Diario
Es un medio de comunicación impreso, de aparición diaria que contiene información sobre todas las áreas temáticas de interés general.  Entrega información, opiniones, análisis y artículos entre otras cosas. 
A pesar de la aparición del cine a principios del siglo XX, de la radio en los años ´20, de la televisión en los años ´40 y de nuevas tecnologías como el Internet, los diarios siguen constituyendo una fuente primordial de información.
Antes de la aparición de los tipos de imprenta móviles a mediados del siglo XV, las noticias se difundían por vía oral, por carta o por anuncio público.
Durante la Edad Media el periodismo comenzó con personas denominadas "juglares" que eran peregrinos que iban de posada en posada dando información verbal de todo lo que ocurría.  Después nacieron las "efemérides" que fue la primere forma de hacer prensa escrita incluyendo todo lo ocurrido en un año.  Después salieron las "hojas volantes" que eran meramente noticiosas.
Hasta 1609 no se empezaron a publicar los primeros periódicos. Estos ejemplares impresos en el norte de Alemania, se denominaban "corantos" y publicaban "sueltos" sobre sucesos en otros países. 
La palabra noticia se acuño un siglo más tarde. 
En el siglo XVIII, se fundaron los periódicos llamados gacetas. Por ejemplo, Gazette de France.  En la actualidad, los grandes periódicos tienen redacciones especializadas.  Además del equipo de noticias con reporteros y editores también disponen de equipos numerosos en los departamentos de publicidad, circulación y producción. 
En los últimos años del siglo XX, los principales periódicos de todo el mundo han entrado en la Internet.

martes, 5 de abril de 2011

TALLER DE RADIO 3er año. Clase jueves 7 de Abril

RECEPTOR DE RADIO

Un receptor de radio consiste en un circuito eléctrico, diseñado de tal forma que permite filtrar o separar una corriente pequeñisima, que se genera en la antena, por efecto de las ondas electromagnéticas (el fenómeno se llama inducción electromagética)  que llegan por el aire y luego amplificarla selctivamente, miles de veces, para enviarla hacia un elemento con un electroimán que es el altavoz o parlamente, donde se transforma la información eléctrica en sonido.
En este circuito hay un condensador variable, que en las radios antiguas iba adosado a un botón de mando o perilla, de modo que al girarla se varía la capacidad del condensador. 
El efecto de la variación de la capacidad del condensador en el circuito es filtrar energías de distintas frecuencias y por lo tanto, escuchar lo transmitido por distintas emisoras.

martes, 29 de marzo de 2011

Taller de Comunicación 2do año. Clase Martes 5 de Abril

LA FASE PICTÓRICA O ICÓNICA:

A pesar del apoyo mnemónico de los objetos, la historia de una sociedad seguía dependiendo de los relatos de una persona a otra.  No existía un registro que trascendiera la muerte humana.   En un momento, el arte rupestre comenzó a armar ese registro.  De hecho, este arte se ha conservado por varios siglos.
La característica de los signos pictóricos es que pretenden ser una copia de la vida real.  Recrean las situaciones, los animales y las personas.  Muchos historiadores han podido conocer los cultivos y el tipo de ganado criado por una comunidad, así como algunas características de su organización social, a partir del registro de sus pinturas (en grutas, paredes, cementerios) 
Muchas veces los distintos gráficos encandenan situaciones, le otorgan un hilo conductor que aporta nuevos sentidos. Las imágenes arman una especie de relato mudo de momentos que pueden reconstruir guerras, dinastías, hechos sociales.
Los signos pictóricos o icónicos tuvieron una gran importancia en la vida social durante muchos siglos.  Los nobles y las familias reales han pretendido ser retratados por los pintores de su época.. La primera gran función de la pintura (hasta la aparición de la fotografía) ha sido la de reflejar la realidad, imitar el aspecto estable de las cosas.  
Las nuevas tendencias en pintura desligadas de esta función copia (como el impresionismo, el cubismo, el puntillismo, la pintura abstracta, entre otras) comenzaron a consolidarse recién cuando la función de reflejar los hechos ya había sido delegada a otros medios técnicos: la fotografía y luego el cine.
En la actualidad, los dibujos, las fotografías, las historietas y muchas de las películas cinematográficas forman parte de los signos pictóricos que copian la realidad.

LA FASE IDEOGRÁFICA O SIMBÓLICA

Los dibujos que imitan la realidad tienen un límite: la imposibilidad de transmitir sensaciones, pensamientos, reflexiones acerca de esos hechos. ¿Cómo djear registro de la filosofía, la religión y los razonamientos de una cultura?  A través de otros dibujos o signos, que se llaman ideográficos, precisamente, porque grafican ideas
Los signos más conocidos de estas características son los jeroglíficos egipcios. Pero muchas otras comunidades también los utilizaron.  Otro ejemplo son los Sellos Mayas.  A través de un dibujo los Mayas reflejaban un conjunto de ideas, una forma determinada de enfrentar la vida (optimismo, dsilusión, abatimiento), una concepción del tiempo, del cosmos, del poder en la sociedad.

Los signos ideográficos son los signos más amplios y abarcativos que ha construido el ser humano.  
También los utilizamos actualmente, como escudos y las banderas, que pretenden agrupar distintas ideas acerca de la institución o el país al que representan.  También se ven en algunos códigos específicos, como las señales de tránsito, la escritura musical, los logos de las distintas marcas o empresas.

LA FASE ALFABÉTICA

En la medida en que los signos ideográficos requerían mayor especificidad, se hizo necesario segmentar los signos.  Los signos alfabéticos son unidades mínimas e indivisibles. Una letra no significa nada por sí misma, pero combinada con otros signos puede proyectarse hasta llegar a describir lo no visto, nombrar lo inabarcable, decir lo imaginado, describir sensaciones, pensamientos, actitudes y reflexiones. 
La incorporación de la escritura alfabética se adjudica a los sumerios, entre los años 5000 y 4000 a.c, que habitaron en la Mesopotamia asiática.
Algunos consideraron a la escritura alfanumérica como la primera tecnología de la comunicación, porque el alfabeto no es un simple gráfico o visualizador de los sonidos del lenguaje hablado, sino que logra una posibilidad de abstracción aún no superada por otros códigos. Se trata de la primera abstracción del pensamiento. 
La fase alfabética incluye además a los números y sus distintas denominaciones, por lo que debería llamarse más precisamente fase alfanumérica. 
Los números han sido más fáciles de interpretar en algunos casos. Los mismos mayas, cuyos signos ideográficos nos resultarían incomprensibles sin la explicación de los arqueologos, tenían un sistema de numeración más comprensible a nuestros conocimientos:
*    **   ***   ****     ____          
1    2       3      4             5

La fijación de los sonidos en imágenes cambió la representación de la realidad.  
Hay algunos signos muy difíciles de clasificar según las etapas de codificación, porque concentrarn en sí mismos todas las etapas. Por ejemplo, pensemos en el dinero. 
1) Si lo tomamos como el objeto capaz de tener en sí un sentido, un valor recordatorio, podemos considerarlo un signo mnemónico, ya que poseer un billete o moneda recuerda la capacidad económica de su poseedor para adquirir cosas.
2) Las reglas para utilizar el dinero deben ser explicadas por tradición oral. Cuando una sociedad cambia la denominación o numeración de la moneda, llama la atención la resistencia de alguna gente mayor a nombrar al dinero con los nuevos códigos.
3) Cada billete o moneda tiene una referencia pictórica o icónica a héroes, gobernantes, hechos o monumentos históricos.  Muchos otros representantes políticos han impreso su imagen, fotografía y o alusión a hechos históricos en los billetes. Aquí encontramos, entonces, la fase icónica. 
4) Por otro lado, el alto grado de convención social que requiere el uso del dinero lo convierte en ideográfico. Si no creyéramos en esa convención social no intercambiaríamos bienes tangibles a cambio de un papelito. Lo hacemos porque sabemos que los otros miembros de la sociedad reconocerán ese papel un valor similar.
5) Sin la numeración el valor de los billetes sería imposible de ordenar.  Por lo tanto, se trata de un signo alfanumércios.

viernes, 25 de marzo de 2011

Técnicas de Investigación 4to año. Clase Martes 29 de Marzo

CLASIFICACIÓN
Toda investigación persigue un propósito señalado, se busca determinado nivel de conocimiento y se basa en una estrategia particular.

* Por el propósito o finalidades perseguidas:
Investigación Básica: Se caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos.
Investigación Aplicada: Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conociemientos que se adhieren. Esta clase de investigación se encuentra vinculada con la investigación básica.
* Por la clase de medios utilizados para obtener los datos:
Investigación documental: Este tipo de investigación se apoya en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie (investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivista)
Investigación de campo: Esta se apoya en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuenta y observación. Esto es compartido con la investigación documental.
Investigación experimental: Recibe este nombre la investigación que obtiene su información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.
* Por el nivel de conocimiento que se adquieren:
Investigación exploratoria: Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior.
Investigación descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio.
Investigación explicativa: Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjunción con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los por qué del objeto que se investiga.

domingo, 13 de marzo de 2011

INVESTIGACIÓN PERIODISTICA 5TO AÑO

Los Textos Científicos.

"Baste decir aquí que la ciencia se caracteriza por un tipo de conocimiento que se preocupa conscientemente por ser riguroso, sistemático, receptivo ante la crítica, deseoso simpre de objetividad.  Resultará claro entonces que los aportes a la ciencia requieren de esa precisión, de esa perdurabilidad que se asocia a todo lo escrito y que ya mencionábamos más arriba.  A partir de esa característica es que resulta posible una difusión de conocimientos que va más allá de lo fugaz y lo impreciso, que coloca al alcance de un enorme conjunto de personas lo que se dice y propone.  La discusión, la crítica, la revisión constante de ideas y de resultados queda así abierta, se facilita y simplifica."

                                                   Sabino, Carlos A. Cómo hacer una tesis. Buenos Aires, Humanitas, 1986.

                                   

miércoles, 9 de marzo de 2011

¡BIENVENIDOS!

LES DESEO UN MUY BUEN AÑO LECTIVO 2011 A TODOS...A AQUELLOS QUE HOY COMIENZAN, A LOS QUE SIGUEN EN CAMINO Y A LOS QUE SE DESPIDEN DE UNA ETAPA EDUCATIVA.

lunes, 15 de noviembre de 2010

Taller de Comunicación 1er año. Clase miércoles 17 de Noviembre

 Algunos géneros televisivos de ficción:
Telenovelas:
Tema: Historia de amor que se ve truncada por agentes externos a la voluntad de los protagonistas. Negación de la identidad. Los celos y los intereses económicos llevan a los personajes "malvados" a tramar situaciones de engaños. El eje está puesto en los sentimientos y los tiempos se miden por la importancia dramática.
Estilo: De época, de adolescentes, romántica, de clase social, imitación de la vida cotidiana actual y de ámbitos exóticos.
Estructura: Situaciones de mentiras y engaños que siempre están a punto de descubrirse, alrededor de los cuales sigue la trama.  El punto de mayor suspenso está en el final de cada capítulo.  Todo peso dramático de la historia recae sobre el final (últimos capítulos). Simpre se descubren las mentiras y se aclaran los malos entendidos.
Series:
Tema: Conflictos en los que un grupo de defensores de la justicia enfrentan hechos violentos y poco claros, arriesgando su vida por el bien común.  Un personaje con características especiales que ayuda a resolver problemas de la gente.  Familias o grupos de amigos que comparten aventuras y situaciones divertidas y cotidianas.
Estilo: Policial, de dectectives, cómicas, westerns, de aventuras o romáticas.
Estructura: Siempre se da la lucha: buenos contra malos; queribles contra despreciables y los protagonistas siempre pertenecen al primer grupo.  Cada capítulo tiene unidad propia.  Hay una historia que puede continuar a lo largo de los capítulos, pero no es relevante.  No se necesitan datos del capítulo anterior para entenderla (salvo en casos de capítulos dobles)  El peso dramático no reace en el final de la serie.  Simpre se solucionan todos los conflictos.  Hay momentos de tensión y suspenso.
Telecomedias:
Tema: Los personajes generalmente comparten los problemas de un ámbito: la familia, un comercio, la escuela, una oficina, etc.  Los personajes son esteréotipados y tiene rasgos graciosos.  El eje está puesto en la resolución de malos entendidos que obstruyen y complican las tareas cotidianas más simples.
Estilo: Parodia de la vida cotidiana, dramática, romática, de adolescentes o familiares.
Estructura: Las situaciones risueñas y los enredos se reiteran una y otra vez a lo largo de los capítulos.  Siempre hay algún personaje que, en su afán de ganar dinero sin mucho trabajo, "mete en líos" a su entorno en forma simpática.  En cada capítulo se arma un nuevo malentendido o confusión que se resuelve sin consecuencias negativas.  Generalmente, los capítulos tienen unidad propia.  Escenas con ingredientes divertidos, a veces centradas en las características cómicas de algún personaje.
Algunos géneros televisivos actuales:
Periodísticos:
Tema: Debate político, económico o social de actualidad.  Noticias del ambiente artístico, empresario o político.
Estilo: Político, académico, del espectáculo, económico, irónico, de investigación.
Estructura: Invitados que están involucrados o tienen autoridad para hablar del tema (expertos)  Conductores que ordenan u orientan el debate y pueden sintetizar y opinar sobre los temas. Notas a políticos o estrellas.  Participación del público (a través de encuestas callejeras o telefónicas)
Entretenimientos: 
Tema: Calidad y tipos de premios que brinda el programa. Se explica cada juego para que el televidente comparta las reglas por las que deben registrarse los participantes.  Toques de humor o entrevistas a famosos.
Estilo: De conocimiento, de azar, telefónicos, de destrezas y musicales.
Estructura: Distintos esquemas de juegos con premios en los que intervienen famosos o gente del público.  Los juegos son generalmente construidos o inventados para el programa y peramnecen fijos durante todo el ciclo.  Concursos auspiciados por anunciantes.  Uno o varios animadores agregan entusiasmo y humor y enlanzan los distintos juegos.  También pueden pasar por situaciones divertidas o aventuradas.
Magazines: 
Tema: Noticias de actualidad ligadas al espectáculo.  Salud, cocina, manualidades, moda, etc.  Horóscopo y /o consejos requeridos por el público.  Reportajes a famosos. Notas turísticas. Notas sobre hechos llamativos o excepcionales.
Estilo: Hogareño, didáctico, ágil, coloquial e informal.
Estructura: Tiene secciones fijas que pueden estar a cargo de un especialista.  El peso recae sobre el/ la conductor/a.  Los reportajes crean una relación intimista y cómoda con los invitados.  La decoración del estudio suele simular ambientes cotidianos (living de una casa por ejemplo).

viernes, 12 de noviembre de 2010

Programas: Técnicas de Investigación I 4to año 2010

I
Investigación científición
Concepto. Importancia. Elementos. Clasificación. Características.
El objeto. Formas.
Tipos.
II
Proceso

lección del tema. Objetivos. Delimitación del tema. Planteamiento del problema.
Marco teórico. Metodología. Informe.

III
Técnicas de estudio

Resumen. Concepto. Características. Subrayado. Cómo detectar ideas principales.
Supernota. Concepto. Características. 
Mapa mental. Concepto. Características.
Mapas conceptuales. Concepto. Elementos que componen los mapas conceptuales.
Cómo hacer un mapa conceptual.

lunes, 18 de octubre de 2010

Publicidad, Promoción y Propaganda. 1er año

Publicidad:
*  Dar a conocer o recordar la existencia de un producto o servicio comercial para que la gente lo compre o consuma.
* Cuando una empresa publicita en un programa se la denomina anunciante.
* Sponsor, en cambio se denomina a la empresa o marca que financia los costos de una actividad, una construcción, indumentaria o evento.
* Tanda publicitaria se llama en televisión a la parte diferenciada de los programas destinada a pasar las publicidades.
Promoción:
* Motivar la venta de un producto a partir de un incentivo especial.
* La promoción puede plantearse con distintos "incentivos". Entrega de otro otro producto "de regalo" o "sin cargo" con la compra del producto base.
* Participación en sorteos de premios.
* Descuentos especiales.
* Juntar tickets, envases o constancias de compra y, pagando una diferencia, adquirir un nuevo producto.
* A veces puede ir unida a la publicidad del producto.
Propaganda:
* Dar a conocer  ideas políticas o principios ideológicos.
* Puede utilizar recursos similares a la publicidad pero su finalidad es incidir sobre la conducta social de los receptores: un voto, la colaboración con una institución, la limpieza de las calles, la concurrencia a un evento o una reunión social, el pago de la cooperación de la escuela, etc.
* Las campañas de prevención de accidentes y enfermedades, o cuidado de limpieza y medio ambiente pueden encuadrarse dentro de esta clasificación, ya que intentan modificar una conducta.

domingo, 17 de octubre de 2010

¿Qué entendemos por noticia? 2do Año

A menudo escuchamos decir que vivimos en una sociedad de la información, que las noticias "nos invaden", que nos encontramos frente a un "bombardeo constante de noticias".  Tal vez estas expresiones no resulten exageradas para dar cuenta del volumen de información que diariamente se produce, circula y se recibe a nivel mundial.  Todos los días y, varias veces por día, nos llegan noticias a través de los diferentes medios.  También podemos acceder a las noticias a través de Internet.  Además, cada vez es mayor la velocidad con que se transmiten los acontecimientos que se consideran de interés público; de esta manera, sin importar dónde se esté produciendo un suceso, es posible que millones de personas a la vez tomen conocimiento de él y casi simultáneamente con el desarrollo de los hechos.  En la actualidad, en suma, la información que recibimos a través de los medios de comunicación constitutye una parte importante de nuestro conocimiento del mundo.
Los medios masivos de comunicación convierten en noticia aquellos acontecimientos que consideran novedosos. Así, noticia es aquello que no es rutinario, que tiene menos posibilidad de suceder habitualmente y constituye una información que todavía no es conocida.
La noticia es lo destacado, lo que se aparta de la vida cotidiana y que, además, despierta la atención y el interés de gran cantidad de personas. Por eso, es posible que no sea noticia el casamiento del hermano mayor de alguno de ustedes.  Pero si este hermano mayor fuera una famosa estrella de rock, probablemente su casamiento le interesaría a mucha gente y aparecería publicado en diarios, revistas y noticieros televisivos.
Los manuales de periodismo suelen establecer que la noticia debe ser veraz, oportuna y objetiva. Veraz porque tiene que ofrecer información sobre los hechos que ocurren en la realidad sin mentir ni deformar o tergiversar los datos.  Oportuna, puesto que se refiere a la realidad inmediata, a lo que acaba de suceder, y objetiva, porque admite las opiniones ni los juicios del periodista, por más atinados que estos puedan parecer.  No obstante, los medios informativos no se privan de opinar ya que destinan espacios específicos a ello como, por ejemplo, la sección editorial, en un periódico, o un programa de opinión política, en televisión. Pero por otro lado, fuera de estos espacios los medios también "opinan" a través de algunos recursos como el estilo de redacción, el diseño gráfico, los movimientos de cámara, la edición de imágenes y sonido, etc.

lunes, 11 de octubre de 2010

La Publicidad nos rodea. 1er Año

La publicidad nos rodea e invade. Entra en nuestras casas a través de la televisión y pasea su mensaje en los afiches callejeros.  Este texto informativo muestra la vigencia de la publicidad en la sociedad actual.
                                                               La Publicidad

Desde las poderosas cadenas de radiodifusión, televisión y prensa hasta el más pequeño envoltorio, la publicidad, el arte de atraer la atención sobre los objetos de consumo, se ha introducido ampliamente en la vida cotidiana.
Todo en la publicidad está dirigido a impresionar los sentidos, que en realidad son los mejores clientes, porque, en definitiva, son los que nos ayudan a distinguir un producto de otro, e incluso a hacernos una idea preferente antes de usarlo.
Hay a veces en que la influencia de la publicidad llega a tales extremos que se aplica la marca de un producto a todos los demás productos similares, sea cual fuere la denominación del fabricante.  Este es el poder de la publicidad: un medio capaz de grabar un mensaje en la mente de todos los ciudadanos.  Por eso es natural que, a la hora de vender, tengan más aceptación los productos que ya están presentados por medio de una campaña publiciitaria que los que aparecen en el mercado huérfanos de publicidad.

miércoles, 8 de septiembre de 2010

Café Literario: "Para mí, cortado...2010"

Nuestro 3er Café literario y este año con motivo especial: Bicentenario de la Patria y los 20 años de nuestro colegio...

Los alumnos de 4to año se preparan para la función
Nuestros protagonistas en los preparativos
El profe Jorge, nuestro presentador dá comienzo al Café literario 2010
El profe Norberto escribió para el festejo de los 20 años del cole
Nuestros egresados de 5to año
Sofía nos lee Shunko
El sr. Moc y el sr. Poc por Fede de 4to año y Ariel de 7mo
La profe Rachel y Facundo de 5to grado interpretan diálogos en inglés
Agustín de 1er año y la profe Claudia Dominguez nos leen ¿Dónde rayos me encuentro?
Didascalias interpretado por alumnos de 5to y 4to
Alumnos de 4to y  Tomás de 4to grado interpretan textos de Fontanarosa

Felicitaciones a todos los que participaron e hicieron esto posible.

sábado, 4 de septiembre de 2010

La Historia de la Historieta... 1er Año

La historieta nace en 1895, en las páginas coloreadas de la prensa poular norteamericana.  La primera historieta que apareción fue "Yellow kid" o "El chico amarillo", que era el lider de una banda que deambulaba por las calles de la ciudad.
El apodo de Yellow Kid alude a su raza, ya que el personaje era chino.  Por extensión, se llamó "prensa amarilla" a aquellos diarios populares y de venta masiva, ya que la historieta en las páginas coloreadas hizo aumentar enormemente las ventas de estos diarios.
Richard F. Outcault, su autor, colocaba los diálogos sobre la ropa de los personajes para indicar quién era el que hablaba.  Tiempo después, esto fue reemplazado por el recurso gráfico de los globos.
Las historietas se impusieron rápidamente entre los chicos, ya que aportaban la dosis de aventura que hoy da la televisión.
Clarín Revista, 28/10/1984 (Texto adaptado)